Análisis de la Intervención Norteamericana en la República Dominicana (1916-1924)

 

Análisis de la Intervención Norteamericana en la República Dominicana (1916-1924)

Contexto histórico:

La Intervención Norteamericana en la República Dominicana (1916-1924) fue un período de ocho años en el que Estados Unidos ocupó militarmente el país. Esta intervención se produjo en un contexto de inestabilidad política y económica en la República Dominicana, marcado por frecuentes levantamientos y cambios de gobierno.

Causas de la intervención:

Las causas de la intervención norteamericana son complejas y variadas, pero algunas de las más importantes incluyen:

• Intereses económicos: Estados Unidos tenía importantes intereses económicos en la República Dominicana, especialmente en el sector azucarero. La inestabilidad política amenazaba estos intereses, por lo que Estados Unidos vio la intervención como una forma de protegerlos.
• Doctrina Monroe: La Doctrina Monroe, una política exterior estadounidense establecida en 1823, consideraba a América Latina como una esfera de influencia estadounidense. Estados Unidos se sentía responsable de mantener el orden en la región y prevenir la intervención de otras potencias europeas.
• Primera Guerra Mundial: La Primera Guerra Mundial (1914-1918) también jugó un papel importante en la decisión de Estados Unidos de intervenir en la República Dominicana. Estados Unidos temía que Alemania pudiera utilizar la República Dominicana como base para atacar a los barcos estadounidenses en el Caribe.

Consecuencias de la intervención:

La Intervención Norteamericana tuvo un impacto profundo en la República Dominicana. Algunas de las consecuencias más importantes incluyen:

• Cambios políticos: Estados Unidos impuso un nuevo gobierno a la República Dominicana y redactó una nueva constitución. También se creó una Guardia Nacional Dominicana bajo el control de Estados Unidos.
• Reformas económicas: Estados Unidos implementó una serie de reformas económicas destinadas a estabilizar la economía dominicana. Estas reformas incluyeron la creación de un nuevo banco central, la construcción de carreteras y puentes, y la mejora del sistema educativo.
• Resistencia dominicana: La intervención estadounidense no fue bien recibida por todos los dominicanos. Muchos dominicanos se opusieron a la ocupación y hubo varios levantamientos contra las fuerzas estadounidenses.

Legado de la intervención:

La Intervención Norteamericana sigue siendo un tema controvertido en la República Dominicana. Algunos dominicanos la ven como un período de humillación nacional y explotación, mientras que otros la ven como una época necesaria de reforma y progreso. La intervención dejó un legado duradero en la República Dominicana, y su impacto aún se siente hoy en día.

Relación con la asignatura Informática:

Si bien la Intervención Norteamericana no está directamente relacionada con la asignatura Informática, se pueden establecer algunas conexiones. La intervención marcó un período de modernización en la República Dominicana, que incluyó la introducción de nuevas tecnologías como la electricidad y las telecomunicaciones. Estas nuevas tecnologías sentaron las bases para el desarrollo de la informática en el país en las décadas posteriores.

Conclusión:

La Intervención Norteamericana en la República Dominicana fue un evento complejo y significativo que tuvo un impacto profundo en el país. Es importante comprender las causas, consecuencias y legado de la intervención para comprender mejor la historia y la cultura dominicanas.

Cuestionario sobre la Intervención Norteamericana en la República Dominicana (1916-1924)

1. ¿En qué contexto histórico se produjo la Intervención Norteamericana en la República Dominicana?

2. ¿Cuáles fueron las principales causas de la intervención norteamericana?

3. ¿Qué papel jugó la Doctrina Monroe en la decisión de Estados Unidos de intervenir?

4. ¿Cómo impactó la Primera Guerra Mundial en la decisión de Estados Unidos de intervenir?

5. ¿Cuáles fueron los principales cambios políticos que se produjeron durante la Intervención Norteamericana?

6. ¿Qué reformas económicas se implementaron durante la Intervención Norteamericana?

7. ¿Cómo reaccionó la población dominicana a la intervención estadounidense?

8. ¿Cuál es el legado de la Intervención Norteamericana en la República Dominicana?

9. ¿En qué aspectos se relaciona la Intervención Norteamericana con la asignatura Informática?

10. ¿Cuáles son algunos recursos adicionales para aprender más sobre la Intervención Norteamericana?

Respuestas:

1. La Intervención Norteamericana se produjo en un contexto de inestabilidad política y económica en la República Dominicana, marcado por frecuentes levantamientos y cambios de gobierno.

2. Las principales causas de la intervención norteamericana fueron los intereses económicos de Estados Unidos en la República Dominicana, la Doctrina Monroe y el temor a la intervención alemana en la región durante la Primera Guerra Mundial.

3. La Doctrina Monroe, que consideraba a América Latina como una esfera de influencia estadounidense, jugó un papel importante en la decisión de Estados Unidos de intervenir en la República Dominicana para mantener el orden en la región y prevenir la intervención de otras potencias europeas.

4. La Primera Guerra Mundial influyó en la decisión de Estados Unidos de intervenir en la República Dominicana por el temor a que Alemania pudiera utilizar el país como base para atacar barcos estadounidenses en el Caribe.

5. Durante la Intervención Norteamericana se impuso un nuevo gobierno a la República Dominicana, se redactó una nueva constitución y se creó una Guardia Nacional Dominicana bajo control estadounidense.

6. Las reformas económicas implementadas durante la Intervención Norteamericana incluyeron la creación de un nuevo banco central, la construcción de carreteras y puentes, y la mejora del sistema educativo.

7. La reacción de la población dominicana a la intervención estadounidense fue mixta. Algunos dominicanos la apoyaron, mientras que otros la opusieron y hubo varios levantamientos contra las fuerzas estadounidenses.

8. El legado de la Intervención Norteamericana en la República Dominicana sigue siendo controvertido. Algunos la ven como un período de humillación nacional y explotación, mientras que otros la ven como una época necesaria de reforma y progreso.

9. Si bien la Intervención Norteamericana no está directamente relacionada con la asignatura Informática, se pueden establecer algunas conexiones, ya que la intervención marcó un período de modernización en el país que incluyó la introducción de nuevas tecnologías como la electricidad y las telecomunicaciones, sentando las bases para el desarrollo de la informática en las décadas posteriores.

10. Algunos recursos adicionales para aprender más sobre la Intervención Norteamericana son:

• Wikipedia: Intervención estadounidense en la República Dominicana (1916-1924)
• The History Channel: The U.S. Occupation of the Dominican Republic
• Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña: La Intervención Norteamericana de 1916

Situación Política de República Dominicana entre 1961 y 1963

 República Dominicana: De la tiranía a la inestabilidad (1961-1963)

El 30 de mayo de 1961, el ajusticiamiento de Rafael Trujillo marcó el fin de una era de terror y opresión en la República Dominicana. Sin embargo, este hecho no trajo consigo una transición pacífica hacia la democracia. Los años siguientes estuvieron marcados por la inestabilidad política, el ascenso y caída de Juan Bosch, y la sombra de la Guerra Fría.

El fin de la dictadura y el vacío de poder:

Tras la muerte de Trujillo, se creó un vacío de poder que desencadenó una lucha por el control del país. Diversos grupos, incluyendo militares, políticos y remanentes del trujillismo, buscaron ocupar el lugar del dictador. Este período se caracterizó por intentonas de golpe de Estado, levantamientos y un clima de tensión constante.

El breve gobierno de Juan Bosch:

En 1962, Juan Bosch, un intelectual y político progresista, fue elegido presidente. Su gobierno se enfocó en implementar reformas sociales y económicas que buscaban modernizar el país y reducir la desigualdad. Sin embargo, sus políticas generaron resistencia entre sectores conservadores, la Iglesia y los militares, quienes veían en Bosch una amenaza comunista.

El golpe de Estado y la intervención estadounidense:

En septiembre de 1963, Bosch fue derrocado por un golpe militar. Este hecho sumió al país en una nueva etapa de inestabilidad y violencia. La situación se complicó aún más con la intervención de Estados Unidos en 1965, bajo el pretexto de evitar una "segunda Cuba". Esta intervención dejó una profunda cicatriz en la memoria dominicana y evidenció la injerencia de las potencias extranjeras en la región.

El legado de Trujillo y los desafíos de la democratización:

La dictadura de Trujillo dejó un legado de autoritarismo, corrupción y represión que dificultó la consolidación de la democracia en la República Dominicana. La sociedad dominicana enfrentó el desafío de superar el trauma de la dictadura, construir instituciones democráticas sólidas y promover una cultura de respeto a los derechos humanos.

Conclusión:

La transición de la República Dominicana tras la muerte de Trujillo fue un proceso complejo y turbulento. A pesar de los obstáculos y retrocesos, el país logró avanzar hacia la democracia, aunque con dificultades y desafíos persistentes. Este período histórico nos invita a reflexionar sobre la importancia de la memoria, la justicia y la participación ciudadana en la construcción de un futuro más democrático y justo.

            

Cuestionario:

Cuestionario: La transición de Trujillo a la democracia, el rol de Balaguer y la presencia norteamericana

1. ¿Quién fue Rafael Trujillo y cuánto tiempo estuvo en el poder en la República Dominicana?
2. ¿Cómo murió Rafael Trujillo?
3. ¿Quién fue Juan Bosch y qué papel desempeñó en la historia de la República Dominicana?
4. ¿Cuándo fue elegido Juan Bosch presidente de la República Dominicana?
5. ¿Por qué fue derrocado Juan Bosch del poder?
6. ¿Quién fue Joaquín Balaguer y qué papel desempeñó en la historia de la República Dominicana?
7. ¿Qué papel desempeñaron los Estados Unidos en la historia de la República Dominicana durante este período?
8. ¿Qué fue la Guerra Civil Dominicana?
9. ¿Cuándo terminó la Guerra Civil Dominicana?
10. ¿Qué impacto tuvo la Guerra Civil Dominicana en la República Dominicana?
11. ¿Qué lecciones se pueden aprender de la historia de la República Dominicana durante este período?
12. ¿Cómo se compara la situación política actual en la República Dominicana con la situación durante este período?

El gobierno de Balaguer y el intento de continuidad (1961)

 

 

La muerte de Rafael Leónidas Trujillo el 30 de mayo de 1961 marcó el fin de una era en la República Dominicana, pero no el fin inmediato del régimen trujillista. Los años siguientes, de 1961 a 1963, fueron un período de transición tumultuoso, caracterizado por la lucha por el poder, la inestabilidad política y el despertar de la sociedad dominicana tras décadas de opresión.

Principales acontecimientos:

• El gobierno de Balaguer y el intento de continuidad (1961):
• Tras la muerte de Trujillo, Joaquín Balaguer, quien había sido su presidente títere, asumió el poder.
• Inicialmente, Balaguer intentó mantener el control y preservar algunos aspectos del régimen trujillista, pero se vio presionado por la creciente oposición interna y externa.
• La familia Trujillo, especialmente el hijo de Trujillo, Rafael Trujillo Martínez (Ramfis), intentó mantener el control del país, pero la presión internacional y la creciente oposición interna hicieron insostenible su permanencia.
• La salida de la familia Trujillo:
• La presión de Estados Unidos y la creciente inestabilidad interna obligaron a la familia Trujillo a abandonar el país en noviembre de 1961.
• La "Rebelión de los pilotos" fue un factor determinante para la salida de la familia Trujillo.
• El Consejo de Estado (1962):
• Tras la salida de los Trujillo, se formó un Consejo de Estado, un gobierno provisional que tenía como objetivo organizar elecciones democráticas.
• Las elecciones de 1962 y el gobierno de Juan Bosch (1963):
• En diciembre de 1962, se celebraron elecciones democráticas, las primeras en décadas, en las que Juan Bosch, líder del Partido Revolucionario Dominicano (PRD), resultó elegido presidente.
• El gobierno de Bosch, que asumió el poder en febrero de 1963, se caracterizó por sus políticas de corte progresista y su intento de democratizar el país.
• Bosch inicio una serie de reformas agrarias que provocaron el descontento de las clases altas.
• El golpe de Estado de 1963:
• El gobierno de Bosch fue derrocado por un golpe de Estado militar en septiembre de 1963, poniendo fin a un breve período de democracia.

Características del período:

• Inestabilidad política y lucha por el poder.
• Despertar de la sociedad dominicana y surgimiento de movimientos sociales y políticos.
• Presión de Estados Unidos en la transición política.
• El fin de la dictadura trujillista abrió un período de incertidumbre y esperanza en la República Dominicana.

 

“Aprendizaje virtual vs. escuela: ¿qué nos influye más?”.

 

Como educadora, el video de la UNESCO me ha hecho reflexionar profundamente sobre mi práctica docente. La pregunta que plantea sobre si influye más en nosotros el aprendizaje virtual o la escuela es sumamente pertinente en el mundo en el que vivimos.

El video me ha llevado a cuestionar la forma en que diseño mis clases. ¿Estoy realmente preparando a mis estudiantes para navegar en un mar de información, donde las noticias falsas y las teorías de conspiración compiten por su atención? ¿Estoy fomentando un pensamiento crítico que les permita evaluar las fuentes de información y construir su propio conocimiento?

La influencia de las redes sociales y las plataformas digitales en nuestros estudiantes es innegable. Como docentes, tenemos el desafío de integrar estas herramientas en nuestras prácticas pedagógicas de manera crítica y reflexiva. Debemos enseñar a nuestros estudiantes a ser consumidores de información responsables, capaces de distinguir entre lo verdadero y lo falso.

Este video me ha recordado que mi rol va más allá de transmitir conocimientos. Soy un guía que debe acompañar a mis estudiantes en su proceso de aprendizaje, ayudándoles a desarrollar las competencias necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Esto implica, entre otras cosas, fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad.

En mi práctica diaria, me propongo:

• Incorporar las tecnologías digitales en el aula de manera pedagógica: Utilizar las herramientas digitales no solo como un medio para transmitir información, sino como un espacio para la interacción, la colaboración y la creación.
• Fomentar el pensamiento crítico: Proponer actividades que desafíen a los estudiantes a analizar la información de manera crítica, a identificar sesgos y a construir argumentos sólidos.
• Desarrollar la alfabetización digital: Enseñar a los estudiantes a evaluar la fiabilidad de las fuentes de información, a identificar las noticias falsas y a utilizar las herramientas digitales de manera responsable.
• Crear un ambiente de aprendizaje colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo y la discusión de ideas, para que los estudiantes aprendan unos de otros y desarrollen habilidades sociales.

Creo que el video de la UNESCO es una llamada a la acción para todos los educadores. Es hora de repensar nuestras prácticas y de adaptarnos a un mundo en constante cambio.

Análisis del El decálogo del maestro innovador. Las 10 habilidades esenciales para transformar la educación.

Análisis del el decálogo del maestro innovador. Las 10 habilidades esenciales para transformar la educación.

La educación se encuentra en un punto de inflexión, impulsada por la acelerada evolución tecnológica y los cambiantes escenarios laborales. Este análisis explora las habilidades y desafíos que enfrentan los docentes en esta nueva era. Se destaca la necesidad de una transformación pedagógica que vaya más allá de la simple incorporación de herramientas tecnológicas. Para responder a las demandas del siglo XXI, los educadores deben desarrollar un conjunto de competencias que les permitan fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración en sus estudiantes. Este documento profundiza en la importancia de la formación continua, la inclusión, la evaluación innovadora, y la superación de las resistencias al cambio en el ámbito educativo

1. Contexto Actual: Vivimos en una era marcada por la rápida evolución tecnológica y cambios en el mercado laboral. Esto plantea un desafío significativo para la educación, que a menudo se percibe como un sistema rígido y tradicional. Los docentes deben ser agentes de cambio, pero esto requiere que se adapten continuamente a nuevos paradigmas.

2. Habilidades Clave: Las habilidades esenciales que se mencionan son vitales, pero es importante no solo identificarlas, sino también entender cómo se pueden implementar efectivamente. Por ejemplo, la innovación pedagógica no es solo cuestión de usar tecnología; implica repensar el diseño curricular y las metodologías de enseñanza para hacerlas más inclusivas y relevantes.

3. Desarrollo Profesional: La formación continua es crucial. Sin embargo, muchos sistemas educativos carecen de programas adecuados que apoyen a los docentes en su desarrollo profesional. Las instituciones deben invertir en capacitación y recursos para que los maestros puedan adquirir estas habilidades.

4. Rol del Estudiante: Al enfatizar las habilidades del docente, a veces se olvida el papel activo del estudiante en su propio aprendizaje. La educación innovadora debe fomentar la autonomía y el pensamiento crítico en los alumnos, lo cual puede ser un reto si los docentes no están preparados para soltar el control. 

 5. Diversidad e Inclusión: En un aula diversa, es fundamental que los docentes desarrollen competencias culturales y emocionales para atender las necesidades de todos los estudiantes. La empatía y la comunicación efectiva son habilidades necesarias, pero también deben ser parte de un enfoque más amplio hacia la inclusión.

 6. Evaluación del Aprendizaje: La transformación educativa también debe incluir nuevas formas de evaluación que vayan más allá de los exámenes estandarizados. Los docentes innovadores deben explorar métodos de evaluación formativa que reflejen verdaderamente el aprendizaje y desarrollo de competencias en sus estudiantes. 

 7. Resistencia al Cambio: A pesar de la necesidad de innovación, existe resistencia tanto por parte de algunos educadores como de las instituciones educativas mismas. Cambiar una cultura educativa arraigada puede ser un proceso lento y complicado, lo que puede obstaculizar el progreso hacia una educación más dinámica. 

 

8. Dominio de la tecnología educativa: El dominio de la tecnología educativa es una habilidad que no solo mejora la experiencia de enseñanza y aprendizaje, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más digital.

9. El pensamiento crítico y la resolución de problemas: Son habilidades fundamentales destaca la importancia de formar docentes capaces de preparar a sus estudiantes para un futuro incierto. Al desarrollar estas habilidades, estamos invirtiendo en el futuro de nuestra sociedad.

10. La comunicación efectiva: Es una herramienta poderosa que transforma la experiencia educativa. Al desarrollar esta habilidad, los docentes no solo mejoran el aprendizaje de sus estudiantes, sino que también los equipan con las herramientas necesarias para triunfar en todos los aspectos de su vida.

En conclusión, la educación del futuro requiere docentes que sean agentes de cambio, capaces de adaptarse a un entorno en constante evolución. El desarrollo de habilidades como la innovación pedagógica, el dominio de la tecnología educativa, la comunicación efectiva y la capacidad para fomentar el pensamiento crítico son fundamentales para preparar a los estudiantes para los desafíos del mundo actual. Sin embargo, esta transformación no es un proceso sencillo. Requiere de una inversión significativa en formación continua, el diseño de políticas educativas más flexibles y el apoyo de las comunidades educativas en su conjunto. Al empoderar a los docentes y proporcionarles las herramientas necesarias, podemos construir sistemas educativos más equitativos, inclusivos y relevantes para todos.

LOS GOBIERNOS DEL PARTIDO PRD

 

El Partido Revolucionario Dominicano (PRD), fundado originalmente por Juan Bosch en 1939 en Cuba, ha tenido un papel significativo en la política de la República Dominicana. A lo largo de su historia, el PRD ha experimentado altibajos y ha sido protagonista en varias elecciones presidenciales. Aquí te proporciono algunos hitos relevantes:

1. Fundación del PRD:

• El 21 de enero de 1939, en la Villa de El Cano, cerca de La Habana, Cuba, se fundó el Partido Revolucionario Dominicano. Sus fundadores incluyen a figuras como Juan Bosch, Ángel Miolán, Nicolás Silfa y otros refugiados políticos del régimen dictatorial de Rafael Leónidas Trujillo.

• Desde su fundación, el PRD ha mantenido una ideología tradicionalmente socialdemócrata.

2. Elecciones Presidenciales:

• El PRD ha obtenido la Presidencia de la República en cuatro ocasiones:

1963: En las elecciones presidenciales de 1963, el PRD alcanzó el poder por primera vez. Sin embargo, el presidente Juan Bosch solo gobernó durante siete meses antes de ser derrocado por un golpe de Estado.

1996-2012: Desde 1996 hasta 2012, el PRD fue el partido más votado en las elecciones presidenciales (sin contar el voto de partidos minoritarios aliados). Durante este período, el Partido de la Liberación Dominicana (PLD) también tuvo un papel relevante en la política dominicana.

3. Competitividad Electoral:

• Las elecciones de 2012 fueron especialmente competitivas. Los candidatos Danilo Medina (PLD) e Hipólito Mejía (PRD) concentraron el 98.16% de los votos emitidos, con una diferencia de 4.26 puntos porcentuales a favor del PLD.

En resumen, el PRD ha sido un actor clave en la historia política de la República Dominicana, con momentos de poder y oposición a lo largo de las décadas.

Contesta las siguientes preguntas sobre el partido PRD.

1. ¿Quién fundó originalmente el PRD y en qué año?

2. ¿En qué fecha se fundó el PRD en la Villa de El Cano, cerca de La Habana, Cuba?

3. ¿Cuál es la ideología tradicional del PRD?

4. ¿En qué elecciones presidenciales el PRD alcanzó el poder por primera vez y quién fue el presidente en ese momento?

5. ¿Cuánto tiempo duró el mandato del presidente Juan Bosch en 1963 antes de ser derrocado?

6. ¿Cuántas veces el PRD ha obtenido la Presidencia de la República?

7. ¿Cuál fue el período en el que el PRD fue el partido más votado en las elecciones presidenciales (sin contar el voto de partidos minoritarios aliados)?

8. ¿Quiénes fueron los candidatos principales en las elecciones de 2012 y cuál fue la diferencia porcentual entre ellos?

9. ¿Qué papel desempeñó el PRD en las elecciones de 2000?

10. ¿Cuál fue el último presidente del PRD antes de que el Partido de la Liberación Dominicana (PLD) ganara las elecciones en 2020?

LOS GOBIERNOS DEL PARTIDO PLD

 

1. Fundación: El PLD fue fundado el 15 de diciembre de 1973 por Juan Bosch, un líder histórico de la política dominicana y expresidente de la República Dominicana.

2. Ideología: El PLD es un partido político de centro-izquierda en la República Dominicana. Su plataforma se centra en políticas sociales, económicas y de desarrollo que buscan la equidad y el progreso del país.

3. Líderes destacados: Entre los líderes más destacados del PLD se encuentran Leonel Fernández y Danilo Medina, quienes han ocupado la presidencia de la República Dominicana en múltiples períodos.

4. Gobiernos: El PLD ha sido el partido gobernante en la República Dominicana en múltiples ocasiones desde su fundación en 1973. Ha tenido varios períodos de gobierno, con presidentes como Leonel Fernández y Danilo Medina.

5. Logros y críticas: Durante sus períodos de gobierno, el PLD ha implementado una serie de políticas y programas que han sido objeto de elogios y críticas. Algunos elogian sus esfuerzos en áreas como la infraestructura, la educación y la salud, mientras que otros critican su gestión en términos de corrupción y desigualdad.

6. Elecciones: El PLD ha sido un actor importante en las elecciones dominicanas, compitiendo regularmente por la presidencia, el Congreso y otros cargos políticos. Ha ganado múltiples elecciones presidenciales y ha tenido una presencia significativa en el Congreso.

7. Alianzas y coaliciones: A lo largo de su historia, el PLD ha formado alianzas y coaliciones con otros partidos políticos en la República Dominicana para lograr objetivos políticos comunes. Esto ha sido especialmente notable en las elecciones presidenciales y legislativas.

Estas son solo algunas de las principales informaciones sobre el Partido de la Liberación Dominicana (PLD), un actor político importante en la República Dominicana.

Los períodos de gobierno del Partido de la Liberación Dominicana (PLD):

1996 - 2000:

• Leonel Fernández fue presidente durante este período.

2004 - 2012:

• Leonel Fernández ganó las elecciones presidenciales en 2004 y 2008.

2012 - 2020:

• Danilo Medina ganó las elecciones presidenciales en 2012 y 2016.

2020 - Presente:

• Si se mantiene en el poder, el PLD estaría en el gobierno bajo el mandato de Danilo Medina o cualquier otro candidato que haya ganado las elecciones en 2020.

Contesta las siguientes preguntas sobre el partido PLD.

1. ¿Quién fundó el Partido de la Liberación Dominicana (PLD) y en qué fecha?

2. ¿Cuál es la ideología principal del PLD?

3. Menciona dos líderes destacados del PLD.

4. ¿Cuántos períodos de gobierno ha tenido el PLD desde su fundación en 1973?

5. ¿Quiénes fueron los presidentes durante los períodos de gobierno del PLD desde 1996 hasta el presente?

6. ¿Cuáles son algunos de los logros atribuidos al PLD durante sus períodos de gobierno?

7. ¿Qué áreas han sido objeto de críticas durante los períodos de gobierno del PLD?

8. ¿Cómo ha sido la participación del PLD en las elecciones dominicanas?

9. ¿Qué tipo de alianzas o coaliciones ha formado el PLD con otros partidos políticos?

10. ¿En qué años Leonel Fernández fue presidente de la República Dominicana?

11. ¿Cuántos períodos presidenciales ha tenido Danilo Medina?

12. ¿Quién ganó las elecciones presidenciales de 2020 según el texto?